[Таролия]

ох... ну и погодка... хочу обратно 40!!!!! Мне 25 уже мало((( тем более дождь как из ведра... Все осадки за лето небось выпадают((
Я ночью укуталась в теплое одеялко.. так хорошо было ^___^
А утром как выглянула на улицу.. так не хотелось никуда идти((

Но деваться некуда же! Вот и пошла... Люди, это вынос мозга!! Я больше двух часов слушала без перерыва лекцию по гигиене обучения. Лекцию. Ха, ха и еще раз хи! Это БРЕД! Абсолютный БРЕД!! У меня так даже в универе мозг не уставал. Как можно больше двух часов говорить ни о чем?! Нет, можно, конечно, но я не об этом.
В общем, когда вышла - направилась в универ за справкой... потом в школу. Там заявление написала. Буду работать три дня по 6 часов в неделю. Для 0,5 ставки нормально. Ведь психолог, насколько я знаю, = 36 часов = 1 ставка... Вот...
30го пойду на педсовет знакомиться с остальными.. Потом какого-то сентября на собрание психологов в ДДЮТ. А на первую неделю сентября уже есть задание хДД Будем формировать спец класс из "ленивых" школьников. То есть не те, у которых какие-то физические или умственные отклонения, а те, которые просто ленятся или что-то подобное)))
Осталось узнать расписание в универе)) но оно будет только 30 числа... причем не известно еще будем учиться 1го или нет... В прошлом году учились.. а два года до - нет. Ладно, посмотрим)))

@темы: мысляшки, Универ, работа

Comments

[Indrik-Zver]

Ох, и ты по уши в маразме педагогике )
К тому, что мозг будет нереально уставать - привыкай )) Доживешь до педсовета - увидишь сама, я так думаю
А создание "спецклассов", социально разделяющих детей и глушащих способности порой весьма талантливых, но не раскрытых учеников - самый глупый кошмар, который бывает в школе. Так же как и классы "умников", коррекционные, кадетские и тому подобное

[Таролия]

Indrik-Zver , я как раз попала в класс "умников", когда училась... было на самом деле не так уж весело. В начальной-то школе учиться легко.. а потом мне стало лениво))
А такой класс делать... ну кто я пока такая, чтобы перечить директору О_о
так что молчу в тряпочку, хоть и думаю по-другому >_<

[Indrik-Zver]

almaznaya donna, могу себе представить - постоянно надо кому-то что-то доказывать, да и классы эти обычно самые "раздробленные", недружные. А инициатива создания подобных классов исходит вовсе не от директора, а от инстанций куда более серьезных, не ниже Министерства образования ) Так что директору-то может, тоже поперек горла этот факт, а сделать ничего не может )

[Таролия]

Indrik-Zver , насчет недружных.. не могу ничего определенного сказать.. Наш класс хоть внутри и был "раздробленным", но если кто извне.. то вроде "горой"...
Вот я за нормальные классы все-таки, где разный контингент. Хотя вот преподам с ними, ИМХО, как раз и сложнее управиться... все-таки одни не успевают за программой, другие - перегоняют... В этом смусле лучше со "сборниками" работать, как двоечниками, так и отличниками.
Министерство... "ворчит" Оно ничего хорошего еще не сделало.. а если и сделало, то все затмевает ЕГЭ... как всегда должны ученики и учителя отдуваться..

[Indrik-Zver]

almaznaya donna
Не люблю навязывать свою имху, но попробую разубедить, тем более в школе довелось хоть и недолго, но поработать )
Благословляю ту минуту, когда решила перейти в доп. образование )
Я так понимаю, ты устроилась школьным психологом или соцпедагогом, в таком случае ты должна понимать, что в школе дети не только получают знания, но и учатся вести себя в социуме. Причем второе важнее: умение высчитывать интегралы может в жизни не понадобиться, а вот умение общаться с разными людьми - жизненная необходимость. Школьный класс - это модель общества. С одними у ребенка складываются дружеские отношения, с другими просто приятно общаться, с третьими "рабочие" отношения, с четвертыми - безразличные, с пятыми - враждебные и так далее. В классах, где ученики подогнаны под одну гребенку, весь этот спектр сокращается и ребенок привыкает общаться с людьми одного или нескольких "типов", к общению с другими оказывается просто не готов. Кроме того, определять так называемых "слабых" учеников очень сложно и запросто можно ошибиться, записав ребенка с не раскрытыми и не замеченными способностями в спецкласс. И почти наверняка поставить на его одаренности жирный крест.
Насчет "простоты работы" для педагога - это тоже палка о двух концах. Вот представь себе. Если например разбивают учеников нескольких классов сразу и делают класс для одаренных детей, в противовес ему так или иначе в школе появится класс для отстающих. Ты никогда не пробовала провести урок в классе коррекции? ) Не сахар, знаешь ли. Хотя уровень вроде общий. Но гораздо хуже - так называемые "поведенческие" классы. Вот там учить практически невозможно. Есть ведь разница, когда в классе три-четыре поведенческих ребенка и когда все тридцать. А уж про кадетские я вообще промолчу. На мой взгляд, это самая худшая клиника. Классы для одаренных и "элитные" тоже не так хороши, как могут показаться. Дети там как правило очень амбициозные, просто не в меру, и психологический климат в таких классах почти всегда очень напряженный, хотя бывают и исключения, не спорю. А в смешанных классах лентяи хоть частично могут подтягиваться под отличников, не желая оставаться в аутсайдерах. Лидеры же учатся быть терпимее и лояльнее к отстающим одноклассникам
Вот как-то так )

[Indrik-Zver]

А к Министерству приходится относиться как к плохой погоде - она, конечно, плохая, но ничего с ней не поделаешь ))
Вот подожди еще "болонскую" систему введут...

[Таролия]

о не-е-ет... только этого не хватало((
преподы тогда вообще повесятся... да и психологи тем более

[Indrik-Zver]

almaznaya donna, "болванской системы"? ))
Введут куда не надо (звучит как похабщина), уже вовсю вводят ) Но это уже не столько школьная деградация, сколько деградация высшего образования )

[Таролия]

Эмм.. ну я как бы с тобой и не спорила))

я за нормальные классы все-таки, где разный контингент

Я и считаю такие смешанные классы нормальными. В них дети как раз и научатся жизни. А то что же это получится, если, закончив школу, они пойдут работать и встретят кого-то не такого, как они. Весь мир разрушится (это утрируя если) внутренний. И чему они будут верить? Ничему и никому. Ведь учителя с родителями говорили одно, а на самом деле оно - по-другому.
И оказавшись в неудобной ситуации, они просто не будут знать как себя вести. Ведь их этому не научили. А школа обязана как раз учить, причем не только общеобразовательным предметам, но и "социальным".

Кстати да, я психолог))

[Таролия]

Indrik-Zver , это же ужОс! Чем они там думают? Уж точно не тем, чем нормальные люди.

[Indrik-Zver]

almaznaya donna, не, я не спорю, я просто по поводу того, что в смешанных преподавать сложнее )
Все как раз наоборот, вот я о чем )

[Indrik-Zver]

Чем они там думают?

Сказала бы я, чем конкретно

[Таролия]

Indrik-Zver , аа)) ню пока не увижу - не поверю, как говорится)) Но к сведению приняла

ыы)) мне кажется, им все родители и практически все учителя хотят уже высказать всё, что накипело)))

[Indrik-Zver]

almaznaya donna, не поверишь, но даже некоторые ученики )))

[Таролия]

Indrik-Zver , доо))) про учеников-то я и забыла)))
Вот только, по-моему, бОльшей их половине все равно))

[Indrik-Zver]

almaznaya donna, все равно мелким, которые еще не дорасли до ЕГЭ, будь оно неладно )
Когда дорастут - и им станет не все равно )

[Таролия]

Indrik-Zver , ЕГЭ - зло) хотя нет, это ЗЛО-О-О!
никаких нервов не хватит... и денег тоже...

[Indrik-Zver]

+ 1

[Таролия]

Indrik-Zver ,